Oraingoan, zuen komentarioak irakurri nahiko genituzke. Gure proposamena zera da: Etxean ikastea onuragarria da?? edo aldiz, sozioalizazioa eragosten du?? edo sozializazioa ez da guztiz ona?? bota otutzen zaizuen edozer.
Gaian sartzeko, gure lagun ikerrek lortutako testu bat jarriko dizuegu, horrekin batera bere webera linkatzeko aukera:
La socialización de los homeschoolers
La mayoría de la gente ajena al homeschooling piensa que la socialización de nuestros hijos se verá seriemente afectada por no acudir a un colegio.
Todo lo contrario. En la escuela los niños sólo se relacionan con iguales, y ni siquiera eso. Los de 3º A sólo juegan con los de 3º A, y los de 3º B sólo juegan con los de 3º B. Ni siquiera en el patio del recreo son capaces de mezclarse. ¡Menuda socialización!
Mientras el resto de niños van del colegio a casa, los nuestros nos acompañan al banco, a hacer la compra, al médico, a llevar el aspirador a reparar, a elegir unos libros...Se acostumbran a tratar con gente muy diversa y a comportarse en diferentes sitios. Aprenden la diferencia de comportamiento que exige visitar un parque de bolas o la consulta del médico. Tratan con niños y con adultos de todas las edades y se vuelven sumamente sociables.
www.hezkuntzabarri/blogspot.com
lunes, 26 de mayo de 2008
viernes, 23 de mayo de 2008
Atal honetan guk ikusitako filme eta liburu interesgarriak eskegiko ditugu, espero dugu zuen interesekoak izatea eta irakurtzera eta ikustera animatzea!
"EDUCAR PARA SER." Rebeca Wild. Liburuari buruzko informazioa HEMEN.
Egia esanada, ez dut bukatu, baina oso interesgarria izan daiteke haur hezkuntzan lan egingo dutenentzat, edo haur hezkuntzan interesatuta daudenentzat noski!
"FILOSOFAR EN LA ESCUELA" Jose Mª Calvo. Liburuari buruzko informazioa HEMEN.
Hau gomendatzen dizuet,benetan, pila bat gustatu zitzaidan.
"EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS"
Nahiko ezaguna da, baina interesgarria da irakaslearen jarrera: autoritatea ez da metodorik egokiena.
"DIARIOS DE LA CALLE"
Ossssssoooooooo polita! Irakasle baten borroka ikasleen errespetua lortzeko, Mentes Peligrosas-en antzekoa...
"CADENA DE FAVORES"
Oso polita ere. Ume batek gizartea zoriontsuago egiteko metodoa asmatzen du eta praktikan jartzen du.
"BILLY ELLIOT"
Oso pelikula motibagarria nork bere ametsak aurrera eramatera animatzeo, nahiz eta ingurukoek ez ulertu, barre edo mespresu eginez.
"EL INDOMABLE WILL HUNTING"
Gaitasub handiko gazte baten historia kontatzen digu, zeinek nahiz eta azaleratu nahi ez, irakasle baten laguntzaz kanporatzen ikasten duen. Oso gomendagarria!
"EDUCAR PARA SER." Rebeca Wild. Liburuari buruzko informazioa HEMEN.
Egia esanada, ez dut bukatu, baina oso interesgarria izan daiteke haur hezkuntzan lan egingo dutenentzat, edo haur hezkuntzan interesatuta daudenentzat noski!
"FILOSOFAR EN LA ESCUELA" Jose Mª Calvo. Liburuari buruzko informazioa HEMEN.
Hau gomendatzen dizuet,benetan, pila bat gustatu zitzaidan.
"EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS"
Nahiko ezaguna da, baina interesgarria da irakaslearen jarrera: autoritatea ez da metodorik egokiena.
"DIARIOS DE LA CALLE"
Ossssssoooooooo polita! Irakasle baten borroka ikasleen errespetua lortzeko, Mentes Peligrosas-en antzekoa...
"CADENA DE FAVORES"
Oso polita ere. Ume batek gizartea zoriontsuago egiteko metodoa asmatzen du eta praktikan jartzen du.
"BILLY ELLIOT"
Oso pelikula motibagarria nork bere ametsak aurrera eramatera animatzeo, nahiz eta ingurukoek ez ulertu, barre edo mespresu eginez.
"EL INDOMABLE WILL HUNTING"
Gaitasub handiko gazte baten historia kontatzen digu, zeinek nahiz eta azaleratu nahi ez, irakasle baten laguntzaz kanporatzen ikasten duen. Oso gomendagarria!
MARIA MONTESSORI
BIZITZA:
Maria Montessori Chiavaralli ( Italia ) herrian jaio zen 1870eko abuztuaren 31ean familia burges fededun baten baitan. Garai haietan emakume batek irakasle izateko aukera zuen soilik, baina Montessorik Ingeniaritza, biologia eta medikuntza ikasi zuen. Italiako lehen mediku emakumea izan zen.
Montessorik emakumeen egoera sozialarengatik interes handia erakutsi zuen eta emakumeentzako nazioarteko bi kongresuetan hartu zuen parte. Emakume eta umeengatik interesatzen da eta gizartean bizi baldintzak duten ondorioetaz hitzegiten du. Adimen urritasuna zuten haurrekin lan egin zuen eta konturatu zen haur hauek bere gaitasunak bazituztela eta garatu zitzaketela. Haur hauek bizitza hobe bat merezi zutela uste zuen eta ez zituen ikusi gizarterako karga bat bezala. Momentu honetatik aurrera Montessorik haurrekin lan egitea erabaki zuen.
IDEIAK:
Konturatu zen haur hauek beraien adimena eta pertsonalitatea garatzea behar zutela eta horretarako manipulatzeko objektuak behar dituztela. Izan ere, gizakiak aktibitateekin eta errealitatearekin kontaktuan egoteko beharra du. Montessorik garrantzia ematen dio haurren behaketari eta adierazten du haurrei ezin zaiela ezer inposatu. Egin behar dena bere gaitasun propioak garatzen laguntzea da. Materialak erabiltzeaz aparte, atzerapena duten haurrak lagunduak izan daitezkela ustea beharrezkoa zela esan zuen.
Montessorik Pestalozziren (pedagogoa) lanak ezagutu zituen. Honek irakasleak bere baitan aldaketa bat lortu behar duela esaten zuen. Bere lanarekiko maitasuna sentitu behar duela eta irakaslea eta haurraren artean maitasuna egon behar duela.
Pedagogo honi buruz, hasierako sarreretan hitz egin dugu eta bere web horria ere aipatu egin dugu, beraz, informazio gehiago nahi izatekotan egin KLICK
Maria Montessori Chiavaralli ( Italia ) herrian jaio zen 1870eko abuztuaren 31ean familia burges fededun baten baitan. Garai haietan emakume batek irakasle izateko aukera zuen soilik, baina Montessorik Ingeniaritza, biologia eta medikuntza ikasi zuen. Italiako lehen mediku emakumea izan zen.
Montessorik emakumeen egoera sozialarengatik interes handia erakutsi zuen eta emakumeentzako nazioarteko bi kongresuetan hartu zuen parte. Emakume eta umeengatik interesatzen da eta gizartean bizi baldintzak duten ondorioetaz hitzegiten du. Adimen urritasuna zuten haurrekin lan egin zuen eta konturatu zen haur hauek bere gaitasunak bazituztela eta garatu zitzaketela. Haur hauek bizitza hobe bat merezi zutela uste zuen eta ez zituen ikusi gizarterako karga bat bezala. Momentu honetatik aurrera Montessorik haurrekin lan egitea erabaki zuen.
IDEIAK:
Konturatu zen haur hauek beraien adimena eta pertsonalitatea garatzea behar zutela eta horretarako manipulatzeko objektuak behar dituztela. Izan ere, gizakiak aktibitateekin eta errealitatearekin kontaktuan egoteko beharra du. Montessorik garrantzia ematen dio haurren behaketari eta adierazten du haurrei ezin zaiela ezer inposatu. Egin behar dena bere gaitasun propioak garatzen laguntzea da. Materialak erabiltzeaz aparte, atzerapena duten haurrak lagunduak izan daitezkela ustea beharrezkoa zela esan zuen.
Montessorik Pestalozziren (pedagogoa) lanak ezagutu zituen. Honek irakasleak bere baitan aldaketa bat lortu behar duela esaten zuen. Bere lanarekiko maitasuna sentitu behar duela eta irakaslea eta haurraren artean maitasuna egon behar duela.
Pedagogo honi buruz, hasierako sarreretan hitz egin dugu eta bere web horria ere aipatu egin dugu, beraz, informazio gehiago nahi izatekotan egin KLICK
lunes, 12 de mayo de 2008
Atal honetan, autore ezberdinei buruzko informazioa erraztuko dizuegu.Hona hemen gugan eragin handien izan duten pedagogoak:
PEDAGOGIA LIBERTARIOAK ETA ANTIAUTORITARIOAK:
FERRER I GUARDIA:
Pedagogo bartzelonar hau dugu pedagogia anarkistaren eredu. Gizarte kezka sakonak zituenez gero, konpromiso anarkista bereganatu zuen, eta sakondu eta zabaldu ere egin zuen. Haren ideia pedagogikoek goraipamen bezainbeste kritika jaso dituzte.Horregatik, Europako Hezkuntzaren Historia jorratzen duten aldizkarietan haren ideia pedagogikoen inguruko laudoriozko artikuluekin batera oso kritikoak diren beste batzuk aurkitu ahal ditugu.
Informazio gehiago HEMEN
ALEXANDER S. NEILL:
Pedagogia antiautoritarioaren korrontearen eredu garbiena dugu Neill. Summehillgo eskola barnetegia sortu zuen 1921. urtean Ingalaterran, 37 urte zituela. (eskola honi buruzko informazioa aurreko sarreretan aurki dezakezue). Duela 32 urte zendu bazen ere, bere horretan jarraitzen du berak sortitako eskolak. Neillek hezkuntzari buruz zuen ikuspego erradikalaren oinarri teorikoak praktikara eraman zituen bertan.
Informazio gehiago HEMEN.
Summerhill y Neill:
CARL ROGERS:
Psikologia humanistaren ordezkari esanguratsuena dugu Karl Rogers. Pertsonan zentratutako ikuspuntua landuko du, eta gizabanakoa norbere aldaketarako prozesuaren oinarria izango da.Horrekin batera, taldeekin egingo du lan, pertsonen arteko erlazioak arakatuz. Rogersen ekarpen handiena psikoterapiaren munduan izan bada ere, ezin dugu ahaztu zer-nolako eragina eduki duen hezkuntzaren alorrean, bai ikaslearengan zentratutako hezkuntza defendatuko duelako, bai taldearen koordinatzaileari buruz duen ikuspegiagatik.
Informazio gehiago HEMEN.
Eta irakurtzeko gogorik ez badaukazue hona hemen bideo bat Carl Rogersen biografiarekin:
PEDAGOGIA LIBERTARIOAK ETA ANTIAUTORITARIOAK:
FERRER I GUARDIA:
Pedagogo bartzelonar hau dugu pedagogia anarkistaren eredu. Gizarte kezka sakonak zituenez gero, konpromiso anarkista bereganatu zuen, eta sakondu eta zabaldu ere egin zuen. Haren ideia pedagogikoek goraipamen bezainbeste kritika jaso dituzte.Horregatik, Europako Hezkuntzaren Historia jorratzen duten aldizkarietan haren ideia pedagogikoen inguruko laudoriozko artikuluekin batera oso kritikoak diren beste batzuk aurkitu ahal ditugu.
Informazio gehiago HEMEN
ALEXANDER S. NEILL:
Pedagogia antiautoritarioaren korrontearen eredu garbiena dugu Neill. Summehillgo eskola barnetegia sortu zuen 1921. urtean Ingalaterran, 37 urte zituela. (eskola honi buruzko informazioa aurreko sarreretan aurki dezakezue). Duela 32 urte zendu bazen ere, bere horretan jarraitzen du berak sortitako eskolak. Neillek hezkuntzari buruz zuen ikuspego erradikalaren oinarri teorikoak praktikara eraman zituen bertan.
Informazio gehiago HEMEN.
Summerhill y Neill:
CARL ROGERS:
Psikologia humanistaren ordezkari esanguratsuena dugu Karl Rogers. Pertsonan zentratutako ikuspuntua landuko du, eta gizabanakoa norbere aldaketarako prozesuaren oinarria izango da.Horrekin batera, taldeekin egingo du lan, pertsonen arteko erlazioak arakatuz. Rogersen ekarpen handiena psikoterapiaren munduan izan bada ere, ezin dugu ahaztu zer-nolako eragina eduki duen hezkuntzaren alorrean, bai ikaslearengan zentratutako hezkuntza defendatuko duelako, bai taldearen koordinatzaileari buruz duen ikuspegiagatik.
Informazio gehiago HEMEN.
Eta irakurtzeko gogorik ez badaukazue hona hemen bideo bat Carl Rogersen biografiarekin:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
